Forhold ved skolen med betydning for mobbing

30. mai 2016 4. Sammendrag. Denne forvaltningsrevisjonen belyser hvordan skolene i Selbu arbeider mot mobbing, både .. læringsmiljø” menes de samlede kulturelle, relasjonelle og fysiske forholdene på skolen som .. til å holde skolemiljøutvalget løpende orientert om saker som har betydning for skolemiljøet og. Hva er mobbing? Forståelse/definisjon. Side 6. 3-. Sentrale føringer. Side 9. 4-. Overordna målsetting. Side 13. 5-. Mobbeforekomst i Tromsøskolen. Side 13 Her presenteres også de lokale planer som har betydning for feltet. K-06 er statens styringsberedskap i forhold til skolens pedagogiske virksomhet og har status. kopiere kontakter fra iphone til sim Det psykososiale miljøet (9a-3):. Det psykososiale miljøet er de mellommenneskelige forholdene på skolen, det sosiale miljøet deriblant tiltak mot krenkende atferd som mobbing, diskriminering, vold eller rasisme, skal skolen snarest mulig behandle saker som har betydning for skolemiljøet. Dersom skolen blir klar over  19. mar 2009 Fylkesmannen er ikke klageinstans i forhold til fortidige forhold, og de deler av . er av avgjørende betydning å se på forholdet mellom mobbing. Ut fra de henvendelser Barneombudet får, synes årsaken til at enkelte skoler ikke lykkes i kampen mot mobbing å ha sammenheng med skolens holdning om forslag til mål for forbrukerundervisning i grunnskolen og videregående skole kulturer eleven som objekt i markedsføringen reklamens betydning i elevgrupper (mobbing og gruppeinnflytelse) kritisk tenkning og reklame reklamebransjen reklame i ulike medier: TV, datanett m.m. vurdering av underholdning og informasjon 

Hele barnet hele løpet - Mobbing i barnehagen

Bestemmelsen har også betydning for tolkningen av de enkelte kravene i kommunehelsetjenestelovens forskrift om miljørettet helsevern i barnehager og skoler. Der denne forskriften sier at noe skal være "tilfredsstillende", eller noe ikke skal overskride "et allment akseptert nivå", må dette ses i forhold til at elevene har rett til  Med psykososialt miljø menes de mellommenneskelige forholdene på skolen, det sosiale miljøet og hvordan Alle elever ved skolene i Sørum kommune skal oppleve en skolehverdag uten mobbing eller andre . foreldrerådet løpende underrettet om alle forhold som har vesentlig betydning for skolemiljøet. Dette vil blant Videre er det også en tendens til at barn av foreldre som samarbeider godt med skolen og viser god foreldrestøtte, har et godt forhold til lærerne, trives i skolen og er mindre utsatt for mobbing og annen krenkelse enn andre elever. Et godt samarbeid mellom hjem og skole bidrar altså til at skolen lykkes med å nå sine mål 

Mobbing forutsetter et ujevnt styrkeforhold mellom offer og plager og at episodene gjentas over tid. mobbefritt miljø, et miljø fritt for krenkende atferd. De voksne skal ha en tydelig nulltoleranse mot mobbing. Stenseth skole skal forhindre mobbing ved: Det er av stor betydning at foresatte tør å ta kontakt med skolen. Dette temanummeret av Sosiolog i dag retter sosiologiske blikk mot skolen som institusjon. En institusjon kan forstås som ganisasjon som formes av lokale forhold. Denne spenningen mellom statlig . betydning for mobbing kan bidra til et mer dynamisk begrep for og forståelse av fenomenet. Artiklene i dette nummeret  11. feb 2016 Dette får også betydning for hvordan et vedtak kan utformes: Hvis rektor skriver et vedtak med tiltak som gjelder «Per», vil det være brudd på taushetsplikten dersom rektor i sin beskrivelse av tiltak gir informasjon om forhold som også gjelder «Pål» eller «Kari». Skolen har en plikt til å arbeide aktivt for at 30. jan 2017 Hva nå? Om foreldres betydning for forebygging av ekskludering og mobbing blant barn – hva kan voksne gjøre? De rause og Hun har jobbet i skole og i barne- og ungdomspsykiatrien i mange år, og spesielt inn i forhold til barn og unge som utfordrer omgivelsene med sin atferd. Som et resultat av 

I forhold til dette kan det være interessant å se på hvilke faktorer som kan være avgjørende for å få til et godt samarbeid mellom hjem og skole. Hovedfokuset vil være rettet mot faktorer i skolekultur og skoleleder, samt faktorer hos læreren og hos foreldre. Hovedproblemstillingen i studien er: Hvilke faktorer har betydning for  inkluderende skole (Forskningsrapport fra Kunnskapssenter for utdanning; oppsummering. 2/2014: Forhold ved skolen med betydning for mobbing ?c=Rapport&cid=1254000228200&pagenam · e=kunnskapssenter/Hovedsidemal). Det er viktig at skolekulturen fokuserer på  psykososiale miljø, jf kommunenes plan for overgang mellom barnehage og skole. Hvilke valg og Nå har begrepet mobbing blitt akseptert å bruke om systematisk negativ adferd retta mot bestemte barn over tid. Forskrift om miljørettet helsevern i barnehage om det psykososiale forhold § 12. «Virksomheten skal fremme 7. aug 2017 Med psykososialt miljø menes her de mellommenneskelige forholdene på skolen, det sosiale miljøet og hvordan elevene og personalet opplever dette. Det psykososiale miljøet skal virke positivt på elevenes helse, trivsel og læring, trygghet og sosiale tilhørighet. Det er den enkelte elevs subjektive 

20. aug 2017 har rett til et godt og inkluderende læringsmiljø uten mobbing. Med ”læringsmiljø” menes kulturelle, relasjonelle og fysiske forhold på skolen som har betydning for barnas og elevenes læring, helse og trivsel. Det rådgivende og støttende teamet mot mobbing (RSTM), som ble etablert i Lørenskog i. 2016  Plan for trygt og forsvarlig skolemiljø i Fet-skolen er utviklet for å hjelpe skolene i arbeidet med å følge opp arbeidet med krenkende ord eller handlinger som mobbing, diskriminering,vold eller rasisme, snarestskal undersøke .. Skolen kan forvente at foreldrene informerer skolen om forhold av betydning for tilrettelegging.

8. des 2016 Hele barnet- hele løpet, mobbing i barnehagen. • Universitetet i Barnets rett til å gi uttrykk for sin mening i alle forhold som vedrører barnet. . skolen. • 1/4 av barna tror det vil bli vanskelig på skolen eller de tviler på om de får venner. Trivsel i barnehagen har stor betydning for forventningene til skolen. Vennskap og inkludering mot mobbing i skolen Skoleforsker John Hattie sier at det å få en venn i løpet av de første ukene på skolen er av avgjørende betydning for læring. og foreldre som ikke har blitt hørt når de har tatt opp kritikkverdige forhold i en klasse eller krenkelser og mobbing over lang tid i norsk skole.Veiledning i forhold til vansker som gjelder skolen eller skolearbeidet, som for eksempel konflikter, mobbing, fravær, lese- skrivevansker osv… Veiledning i forhold til personlige eller sosiale vansker som har betydning for skolearbeidet; Rådgivningstjenesten samarbeider tett med kontaktlærer, helsetjenesten, PPT og 

MOBBING. 2013/2014. Rev 080813. Mål. 1. Skulen skal ved forebyggjande tiltak søkja å hindra at elevar vert utsette for mobbing. 2. Rutinar ved skulen skal avdekkja dersom mobbing går føre seg. 3. Skulen . Med psykososialt miljø menes her de mellommenneskelige forholdene på skolen, det sosiale miljøet og hvordan  Det er meget viktig for skolen å ha gode prosedyrer for å avdekke mobbing, samt å løse mobbesaker som avdekkes eller meldes. Det forebyggende arbeidet mot mobbing blir både knyttet til det psykososiale miljøet og paragrafen om systematisk arbeid for å fremme helse, miljø og sikkerhet hos elevene. Meråker skole er Mobbing er krenkende atferd over tid og med et utjevnt styrkeforhold mellom partene. • Ha en negativ holdning Skolen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremje eit godt psykososialt miljø, der den enkelte eleven kan . og skoler. Arbeidsmiljøloven (gjelder for ansatte, men har indirekte betydning for elevene). Plan og 

Barnekonvensjonen inneholder flere bestemmelser som har betydning for arbeidet med elevenes skolemiljø, krenkelser, mobbing, trakassering mm. I tillegg til barnekonvensjonen har vi egne bestemmelser i norsk rett som regulerer rettigheter og plikter i forhold til barns psykososiale miljø på skolen. Les også: i Utenriks (22.01.2018). Giske-saken har liten betydning for folk når de skal avgjøre om de vil stemme på Ap, viser en undersøkelse gjort for P4 Nyhetene . Clattenburg om Mourinho: – Forholdet vårt surnet Over 50.000 elever opplever å bli mobbet to til tre ganger i måneden eller oftere, og verst er det på barneskolen. Temaene som tas opp i kapitlet, handler om elevenes læringsmiljø knyttet til arbeidsro, forholdet til læreren, følelse av tilhørighet og forekomsten av mobbing og uønskede hendelser. . Mye fravær har betydning for elevenes faglige prestasjoner, og sammenhengen er negativ i de aller fleste landene (OECD, 2016b).1. aug 2017 betydning for elevenes skolesituasjon. ➢ sikre at skolens ansatte har den nødvendige kompetanse i hvordan de skal gripe inn. ➢ varsle skoleeier i alvorlige tilfeller. ➢ dokumentere hva som er gjort i forhold til aktivitetsplikten. Det forutsettes at skolen har tilstrekkelig og oppdatert kompetanse. 4.

25. apr 2016 Skolen må ha tett og forpliktende samarbeid med foreldrene. Kunnskap om temaet og åpenhet om utfordringer bidrar til å sikre størst mulig suksess. Foreldre bør kanskje i enda større grad kunne pålegges deltagelse i forhold til forebyggingsarbeidet med læringsmiljø og mobbing. En refleksjon:.

6. jan 2016 Skoleforskere er enige om at det er særlig ett forhold som har stor betydning når mobbing på skolen skal bekjempes: Skolene må ha en sterk og tydelig ledelse. – Rektor er sentral, det samme er skoleeierne i form av skolesjef eller oppvekstsjef, sier Tonje Constence Oterkiil til Vårt Land, og legger til:.

Elevene skal ikke bli utsatt for krenkende ord eller handlinger som mobbing, diskriminering, vold, rasisme eller Med psykososialt miljø menes de mellommenneskelige forholdene på skolen, det sosiale miljøet og hvordan . Positive relasjoner mellom elevene og mellom elev og lærer har betydning for elevens læring  Kirkelund skole. Innhold: 1. Formål. 2. Definisjoner. 3. Holdningsskapende og forebyggende arbeid. 4. Avdekking. 5. Håndtering. 6. Prosedyrer ved mobbing og mistanke om mobbing. 7. Med psykososialt miljø menes her de mellommenneskelige forholdene på skolen, det sosiale .. eller digitale rom har ikke betydning. Hva er et godt psykososialt miljø? Hva er krenkende adferd? Hva er mobbing? Rasisme? Vold? Diskriminering? Psykososialt miljø: Med psykososialt miljø menes: De mellom-menneskelige forholdene på skolen, det sosiale miljøet og hvordan elevene og personalet opplever dette. Det psykososiale miljøet handler også om 

nulltoleranse i forhold til mobbing på dagsordenen. Kontinuitet. Samarbeidet mellom skolen og foreldrene er sentralt både innen forebygging og løsning av mobbing. Arbeidet mot mobbing er forankret i Opplæringsloven. Nulltoleranse deriblant hendingar, planar og vedtak – som har vesentleg betydning for skolemiljøet  20. apr 2017 arbeidet, hvordan mobbing og krenkende atferd avdekkes, og hvordan skolene bør følge opp hendelser. Alle elever har ifølge opplæringsloven rett til et godt og inkluderende læringsmiljø. Med. «læringsmiljø» menes de samlede kulturelle, relasjonell og fysiske forholdene på skolen som har betydning for  19. jun 2005 Foreldreparet mener at deres sønn har blitt utsatt for mobbing, trakassering og ekskludering fra fellesskapet i skolen og klassen. Slik uttrykkes det at når skolens og lærernes intensjon er god så har det ingen betydning om resultatene er dårlige, og i dette tilfellet skadelig for et barn. I dommen påpekes det Læringsmiljøteamet ved PPT Rana ønsker å bistå skoler og klasser med å skape på sentrale tema som god klasseledelse, positive relasjoner, samarbeid mellom heim og skole, forebygging og avdekking av mobbing. Arbeidet planlegges og gjennomføres i nært samarbeid genetiske forhold kan ha betydning. Skolen 

og mobbing. • Skolens rutiner skal avdekke hvis krenkende atferd og mobbing foregår. • Skolen skal følge opp mobber og mobbeoffer inntil mobbing opphører helt. • Skolens rutiner skal sikre en god .. Elever som melder om uregelmessigheter i forhold til det psykososiale miljøet følges umiddelbart opp i flg rutiner i  24. feb 2011 HANDLINGSPLAN. FOR ET GODT LÆRINGSMILJØ. OG MOT MOBBING. Kilde: Udir og KD. 2011. Et verktøy i arbeidet med å gjøre Levangerskolen til et godt kultur med nulltoleranse i forhold til mobbing, er å arbeide systematisk med . på skolen som har betydning for elevenes læring, helse og trivsel.Når ansatte ved skolen får kunnskap eller mistanke om at en elev er utsatt for krenkende ord eller handlinger som mobbing, diskriminering, vold eller rasisme, skal . Velges hver høst, ved starten av skoleåret; Holdes underrettet om forhold som har betydning for skolemiljøet; Skal ha mulighet til å uttale seg om saker som 

MOBBING. Auglend skole og SFO. Stopp! Ikkje mobb! Dette her e kameraten min! Ikkje finn på någe tull, vennen min e god som gull, nå vil eg bare sei i fra! Ein for adle, adle for Mål: Alle elever skal oppleve et trygt og godt arbeidsmiljø fritt for mobbing på skolen. ”Med mobbing . ellers forhold av betydning for læringen. Foreldrene evnet å ta grep, og tok kontakt med skolen for å informere om det Inger Lise ble utsatt for. Men lite skjedde. Inger Lise opplevde at skolen beskyttet mobberne. Hun fikk høre at også de som mobbet hadde sine problemer, og det ville bli ekstra belastende for dem dersom skolen skulle gå videre med saken.Hvordan et barn klarer seg på skolen har betydning for senere . sker med å få forståelse fra skolen og PPT for at deres barn har spesielle vansker. Barnas .. forhold til slike spørsmål. Barn som har et annerledes utseende kan lettere utsettes for erting, plaging og mobbing. Det er viktig at lærere følger med i det sosiale.

skoler og SFO, for å hjelpe deg i arbeidet for å sikre elevene et godt psykososialt skolemiljø. Her finner du en oversikt over . Mobbing forutsetter et ujevnt styrkeforhold mellom offer og plager, og episodene blir gjentatt over tid. i forhold til andre elever. Kulturen i elevgruppa har betydning for både læring og væremåte. 6. okt 2017 kriteriet når enkeltvedtak skal fattes. Kommunens definisjon av krenkelser og mobbing bygger på faktiske forhold og kriterier, heller enn elevens egen subjektive opplevelser. Hvem som har definisjonsmakten kan ha stor betydning for hvordan skolen møter elever og foreldre, og hvordan skolen jobber med  og på skoler. Dette heftet er først og framst skrevet for foreldre, men vi tror at også fagfolk vil ha nytte av heftet i møtet med foreldre. Vi håper heftet kan bidra til å Forord. 5. 1. Noen fakta om mobbing blant barn og unge. 7. Hva er mobbing? 7. Mobbing kjennetegnes av følgende tre forhold. 8. Omfang. 8. Alder og kjønn. 8.

Skoler. Alle skolene i Kongsberg kommune jobber for å forebygge mobbing og styrke det positive skolemiljøet. Opplæringsloven § 9a – 3 og 4 ledd omhandler skolens aktivitetsplikt. Skolens aktivitetsplikt kan deles inn i fem delplikter: Plikten til å følge med; Plikten til å gripe inn; Plikten til å varsle; Plikten til å undersøke 

De skal løpende orienteres om forhold som har betydning for skolemiljøet, og skal på forespørsel få lagt fram dokumentasjon om det systematiske helse-, miljø- og sikkerhetsarbeidet ved skolen. De skal så Dette innebærer at alle ansatte ved skolen skal følge med og gripe inn mot mobbing, vold og diskriminering. Får en  At lærere og alle som arbeider på skolen skal følge med på om elevene har et trygt og godt skolemiljø, griper inn mot krenking som mobbing, vold, diskriminering . Det vises for øvrig til § 15 når det gjelder politiets rolle ved straffbare forhold. Brudd på ordensreglene kan få betydning for karakteren i orden og oppførsel.Mobbing forutsetter et ujevnt styrkeforhold mellom offer og plager, og episodene gjentas over tid.” Elev og lærer/voksen er så mye sammen at de får et forhold til hverandre. Trygge relasjoner. Eleven er ikke i . Handlingsplan mot mobbing. 9. Litteratur som tar for seg betydning av gode relasjoner mellom skole og hjem:.

Barnehage og skole skal være trygge miljøer for barn og unge. Heldigvis trives de aller fleste godt. Likevel er det en utfordring at en betydelig andel oppgir at de blir plaget eller mobbet på skolen og i barnehagen. Når det gjelder mestring og skoleresultater, har familiebakgrunn og sosiale forhold mye å si.

handlingsplan for et trygt og inkluderende skolemiljø - Alta kommune

Skolene skal holde elevråd, foreldreråd og andre organer der elevene og foreldrene er representerte, løpende underrettet om alle forhold som er av vesentlig betydning for skolemiljøet. Skolen har faste elevrådsmøter med elevene på 3.-7. årstrinn. Elevrådet skal ha en aktiv rolle når det gjelder å arbeide for et godt miljø der  Plan for trygt og forsvarlig skolemiljø i Fet-skolen er utviklet for å hjelpe skolene i arbeidet med å følge opp arbeidet med krenkende ord eller handlinger som mobbing, diskriminering,vold eller rasisme, snarestskal undersøke .. Skolen kan forvente at foreldrene informerer skolen om forhold av betydning for tilrettelegging. 27. nov 2017 I Oppegårdskolen skal alle elever ha et trygt og godt skolemiljø som fremmer gode læringsprosesser. fysiske forhold på skolen som har betydning for elevenes læring, helse og trivsel. I denne delen ligger Handlingsløypa ved mobbing, som beskriver i detalj hvordan skolene skal opptre ved mistanke 

Veiledning i forhold til vansker som gjelder skolen eller skolearbeidet, som for eksempel konflikter, mobbing, fravær, lese- skrivevansker osv… Veiledning i forhold til personlige eller sosiale vansker som har betydning for skolearbeidet; Rådgivningstjenesten samarbeider tett med kontaktlærer, helsetjenesten, PPT og  14. mar 2017 For en del år tilbake skrev at alt fokus i skolen er på forebygging og stopping av mobbing. - Det var mobbeeksperter som slo alarm om at barn Det er også individuelle forhold som har betydning for hvor sterke konsekvenser mobbingen får for den som blir rammet. Uni Research Helse sine nettsider 

effektfulle de er i forhold til skoleelever læringsutbytteog der skolestørrelse kommer på plass nr. 130. I Norge er fra internasjonal forskning, må en ha det i minne at små skoler har mindre enn 300 elever, mens store skoler har over 1000 faget, spesialrommenes elevkapasitet og organisering har betydning. Timer under  Lillejord, S., Ruud, E., Fischer-Griffiths, P., Børte, K., Haukaas, A. (2014) Forhold ved skolen med betydning for mobbing. Oslo: Kunnskapssenter for utdanning. Lillejord, S., Halvorsrud, K., Ruud, E., Morgan, K., Freyr, T., Fischer-Griffiths, P., Eikeland, O.J.,. Hauge, T.E, Homme, A.D., Manger, T. (2015) Frafall i videregående sen-‎

Alle elever har rett til et godt og inkluderende læringsmiljø. Med ”læringsmiljø” mener vi de samlede kulturelle, relasjonelle og fysiske forholdene på skolen som har betydning for elevenes læring, helse og trivsel. Det innebærer at skolen bruker trivselsundersøkelsen og elevundersøkelsen aktivt i arbeidet med å sikre  Med psykososialt miljø menes de mellommenneskelige forholdene på skolen, det sosiale miljøet og hvordan Alle elever ved skolene i Sørum kommune skal oppleve en skolehverdag uten mobbing eller andre . foreldrerådet løpende underrettet om alle forhold som har vesentlig betydning for skolemiljøet. Dette vil blant  1. des 2017 dag. Mobbing skader selvtilliten, selvfølelsen og skaper angst. I tråd med §9A-3 skal skolen ha nulltoleranse mot krenking som mobbing, vold, diskriminering og trakassering. Denne planen omfatter alle forhold. Skolen skal arbeide kontinuerlig og systematisk for å sikre elevene et godt læringsmiljø. Skolen.

Vennskap og inkludering mot mobbing i skolen Skoleforsker John Hattie sier at det å få en venn i løpet av de første ukene på skolen er av avgjørende betydning for læring. og foreldre som ikke har blitt hørt når de har tatt opp kritikkverdige forhold i en klasse eller krenkelser og mobbing over lang tid i norsk skole. ”læringsmiljø” menes de samlede kulturelle, relasjonelle og fysiske forholdene på skolen som har betydning for elevenes læring, helse og trivsel. Det psykososiale miljøet skal virke positivt på elevenes helse, trivsel og læring, trygghet og sosiale tilhørighet. Det er den enkelte elevs subjektive opplevelse av å bli krenket som  Westfalia med ny Nugget og innleder et forhold til Nissan · Bobilverden. 22.01.2018 fortelle om sitt syn på sex. Selv om sex er en av de mest private av menneskelige sysler, er sex likevel også av eksistensiell betydning for menneskeheten. Hvorfor trumfer tro vitenskap i skolen? 19.01.2018 Jeg utformet en problemstilling som lyder som følger: “Hvilke utfordringer i forhold til mobbing står lærere overfor i dagens skole? Hvordan kan mobbing møtes og forebygges? Den hverdagen elevene møter på skolen, har betydning for hvordan eleven seinere vil klare seg i samfunnet. Jeg tror at lærerens holdninger kan 

i skolen. Engstelsen til de foresatte er knyttet til oppfatninger om at små forhold medfører et tryggere skolemiljø og muligheten for bedre faglig oppfølging. De ansatte er Hvilke betydning har skolestørrelse for kvalitet i skolen? Hva sier Dette gjaldt både sosial og faglig trivsel og forekomsten av mobbing. Forskjeller i. 3. jan 2017 I hvilken grad arbeider utvalgte skoler i Lyngdal kommune for å bekjempe skjult mobbing og digital mobbing? Prosjektet atferd og mobbing. Hvordan krenkelser og mobbing defineres kan ha betydning for flere forhold. De vil være retningsgivende for hva en ser etter for å oppdage mobbing, hvordan en. Ved. Handlingsplan mot mobbing for barnehagene i Melhus. Vedtatt i Komitè for liv og lære 16. februar 2011 . skoler fremmer helse, trivsel og gode sosiale og miljømessige forhold. Det er også forbud mot . Varme og støttende voksne, både i hjem og barnehage, har stor betydning for barnets læring og utvikling, for Til sist kan det også være at det har fått utvikle seg et motsetnings- og kanskje mistillitsforhold mellom hjem og skole, som et hinder for gjensidig samarbeid. Skolen har et hovedansvar i Når skolen ikke involverer foreldre på områder som er av stor betydning for det enkelte barn. Når enkeltvoksne i skolen og foreldre er i 

og skole. En god relasjon mellom barn og voksne påvirker barns læringsutbytte positivt. Formell og kvantifiserbar måloppnåelse for barn vektlegges i stadig større . Mobbing blir da tolket, forstått og analysert ut i fra en forståelse av at barn som blir mobbet og mobber andre alltid må sees i forhold til de relasjoner og den  For 4 timer siden Men varselet i juni 2016 var ikke første gang UPL-relasjonen og forholdet mellom Susegg og Haugan har vært tema i Sivas styre. . Beslutningen om å kjøpe hytta hadde ingenting med forholdet mellom Siva og UPL å gjøre, og det fikk heller ikke senere noen betydning for mitt arbeid for Siva og de 

9. jul 2015 Kronikk: Djupedalutvalget har skapt et problem med forslag om å innføre nulltoleranse mot krenkelse i skolen. er å fokusere så sterkt på enkeltepisoder med krenkelser som ikke representerer gjentatt atferd (og ubalansert styrkeforhold) som i mobbing og heller ikke faller inn under diskrimineringslovene? 17. okt 2017 For å komme til vår markedsportal, besøk A A A. Ringsaker kommune logo. Søk. Tjenester · Politikk · Organisasjon · Jobb hos oss · Post- og sakslister · Kartportalen · Hjem/Tjenester/Oppvekst og læring/Skole/Alle skoler/Moelv og Fossen skoler/Handlingsplan mot mobbing 

mobbing. Ved klage skal rektor fatte enkeltvedtak. Likevel må de voksne på skolen ha hjelp av både elever og foreldre i kampen mot mobbing. Det har alltid Dette er et «ikke-anonymt» skjema hvor utfyllingen er en strengt fortrolig forhold mellom .. Litteratur som tar for seg betydning av gode relasjoner mellom elever:.